Νοέμβρης 2006

Οι Διοικήσεις του ΤΕΕ και οι κομματικά καθοδηγούμενες παρατάξεις δεν αντέδρασαν στην πλασματική διάκριση της εκπαίδευσης σε Πανεπιστημιακό και «Τεχνολογικό» τομέα, με την ένταξη στο δεύτερο αποκλειστικά των ΤΕΙ. Λες και οι Διπλωματούχοι Μηχανικοί δεν ανήκουν στον τεχνολογικό τομέα. Λες και το Τεχνολογικό Ινστιτούτο Μασαχουσέτης παράγει απόφοιτους του επιπέδου των δικών μας ΤΕΙ.

Οι Διοικήσεις του ΤΕΕ έκαναν «αιχμή του δόρατος» αρχικά τη διάρκεια σπουδών στα ΤΕΙ και αργότερα τα τυπικά προσόντα των διδασκόντων. Οι συντεχνίες των κομπλεξικών διδασκόντων και αποφοίτων ΤΕΙ με τη συνεργασία της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας απάντησαν στο πρώτο επιχείρημα με αύξηση - φαινομενικά - της διάρκειας σπουδών, αλλά με μείωση των συνολικών ωρών διδασκαλίας. Στο δεύτερο επιχείρημα καθόρισαν υψηλά τυπικά προσόντα διδασκόντων, που αξιολογούνται όμως με εσωτερικές διαδικασίες, οι οποίες δεν τηρούν ούτε καν τα προσχήματα. Με τον υπερδιπλασιασμό από το 2000 των εισαγόμενων σε Τμήματα ΤΕΙ και τις ειδικές ρυθμίσεις για εισαγωγή σπουδαστών κάθε προέλευσης (θεωρητικού-θετικού κύκλου) και κάθε επιπέδου (Ενιαία-Τεχνικά ημερήσια-εσπερινά Λύκεια), όχι μόνο δεν ανωτατοποιήθηκαν τα ΤΕΙ, αλλά ούτε καν σε μεσοδευτεροβάθμιο επίπεδο μπορούν πλέον να ανήκουν. Ο καθορισμός της βάσης εισαγωγής όπως καθορίσθηκε τελευταία, αποτελεί κίνηση εντυπωσιασμού, χωρίς αντίκρυσμα επιπέδου γνώσεων στα Μαθηματικά-Φυσική, που απαιτούνται για Σχολές συναφούς των Διπλωματούχων Μηχανικών αντικειμένου. Οι Διοικήσεις του ΤΕΕ αδρανούν, αν δεν συνεργάζονται με την εκάστοτε Κυβέρνηση.

Αύγουστος 2001       "Ανωτατοποίηση" των ΤΕΙ

Ποιούς κοροϊδεύουν; Τους εαυτούς τους; Σίγουρα όχι. Τουλάχιστον όχι εν γνώσει τους. Επιχειρούν όμως να κοροϊδέψουν την αφελή κοινωνία. Που 18 χρόνια δεν αναγνώρισε τα ΤΕΙ ως ισόβαθμα των ΑΕΙ και τα άφησε τελευταία στις επιλογές των υποψηφίων για τις μεταλυκειακές σπουδές τους.

18 χρόνια το 65% των εισαγόμενων στα ΤΕΙ προερχόταν από τα Γενικά Λύκεια, το υπόλοιπο 35% από τα Τεχνικά, Πολυκλαδικά, Εσπερινά κλπ. Λύκεια, όπου η διδασκαλία των Μαθηματικών, της Φυσικής και των ... Ελληνικών ήταν σαφώς υποβαθμισμένη αν όχι και ανύπαρκτη!

Το 50% περίπου των εισαγόμενων από τα Γενικά Λύκεια δεν παρακολουθούσε τελικά τις σπουδές στα ΤΕΙ, προτιμώντας να δοκιμάσει μια δεύτερη ή τρίτη ευκαιρία για να εισαχθεί σε κάποιο ΑΕΙ ή να ξενιτευθεί σε κάποια βαλκανική χώρα ή στην πάντα πρόθυμη να τους δεχθεί Μ. Βρεττανία (κάποιους από αυτούς θέλουν να κρατήσουν για σπουδές στα ΤΕΙ).

Αποτέλεσμα; Στα ΤΕΙ να μένουν για να συνεχίσουν τις σπουδές τους οι λογικά ασθενέστεροι των μαθητών των Λυκείων της Ελλάδας (με οποιαδήποτε κριτική και αν ασκήσει κανείς στο εξεταστικό σύστημα, που ίσχυσε στην περασμένη 20ετία).

Πώς μπορούσαν να κάνουν σπουδές "ανώτερου" ή "ανώτατου" επιπέδου σπουδαστές που είχαν τεράστια κενά από τα γυμνασιακά και λυκειακά τους χρόνια; 

Πώς ήταν δυνατό να "αναβαθμίζεται" το επίπεδο σπουδών στα ΤΕΙ με την δραματική αύξηση των εισαγόμενων στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ; Βελτιώθηκε ξαφνικά το επίπεδο του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου στη Μέση Εκπαίδευση και δεν το μάθαμε; 

Προφανώς και λογικώς όχι. Απλά το επίπεδο σπουδών στα λεγόμενα "τριτοβάθμια" Ιδρύματα (ΤΕΙ) ... κατακρημνίσθηκε!!!

Αυτό προφανώς δεν το κατάλαβαν ή δεν τους βόλευε να το παραδεχθούν οι νεοδιορισμένοι με "προσόντα" Καθηγητές των ΤΕΙ που ήρθαν να ... "αράξουν", να ... "βολευθούν", να ... "νιώσουν κοινωνικό κύρος" (που τους έλειπε φαίνεται στην προηγούμενη ζωή τους!).

Η παράθεση στοιχείων και αποδείξεων θα μπορούσε να είναι μακροσκελής. Αγνωστο είναι αν θα άξιζε...

Οι Υπουργοί, οι Κυβερνήσεις και τα κόμματα έχουν τα δικά τους σκεπτικά, άσχετα από τα πραγματικά δεδομένα.

Δεν υπάρχει δυστυχώς άλλη επίκληση. Δύσμοιρη Ελλάδα!!!

[ Home ] [ Up ]

Copyright © 2000 ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
Last modified: Τετάρτη, 11. Απριλίου 2007 13:39